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  • 緊緻內靴設計緊裹雙足,建議購買大半碼。
  • 注塑合成鞋面,打造輕盈而舒適的穿著體驗。
  • 外部PU罩面完善鞋身結構並提供耐久支撐。
  • 非對稱鞋口結合Burrito鞋舌構造,改善足踝處的舒適感與貼合度。
  • 外鞋跟與中足弓形鞋墊提供腳跟、足弓、前足三重穩定性鎖定,加強支撐,提供防滑保護。
  • 大號UA logo與個性鞋帶設計在球場上凸顯品牌特質與個人風格。
  • 模切防菌OrthoLite鞋墊貼合腳掌自然形狀。
  • ETC抗磨損鞋面驅散熱量,幫助雙足保持涼爽。
  • 全掌Charged Cushioning中底,有效吸收衝擊力,並將其轉化為反彈力,為迅疾的啟動變向創造條件。
  • 多向伸展的有機人字紋外底提供了良好的掌控性與抓地力。


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為促進偏鄉教育機會均等及永續發展,教育部積極推動「偏鄉教育創新發展方案」,來自全臺灣不同地區的五十四所,共二十六組城鄉小學,在教育部國民及學前教育署的媒合及邀約下,昨(四)日齊聚於教育部,攜手參與城居家用品鄉共學夥伴學校暖場活動,合力揭開「幸福相約共學趣」序幕。

活動由共學學校交流影片溫馨開場,並由臺北市及苗栗縣兩所同名夥伴學校-南湖國小學生展示太鼓農家樂的特色才藝,其中最具特色的是由教育部潘文忠部長帶領共學學校一同點亮串聯五十四所學校的LED燈臺灣圖板,象徵以城鄉共學突破地區的限制與藩籬。

教育部自一○四學年度推動城鄉共學夥伴學校計畫,成功提供城市及偏鄉中小學多樣化的學習環境,藉由各校特色及校本課程的文化與資源交流,學習環境不再侷限於校內或單一學區,教學及行政團隊得以創新活化,不同地區的學子透過城鄉各自的不同文化省錢進行交流共學,參與學校更從二十間增加為五十四間,成效廣受師生及家長好評。

教育部長潘文忠表示:培養學生認識在地特色及多元探索能力,是教育重要的願景與目標,藉由城鄉共學的實體互訪、虛擬網路視訊的互動,夥伴學校相輔成長,匯聚群體智慧,將能真正達到「幸福相連,點亮臺灣」的新境界,創新學習環境也創新教育格局。

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